教室天花板的日光燈管熄滅了。那瞬間他在想，A 可能討厭他，又可能沒有。

畢業典禮對他來說，是像別人的相機膠卷那樣的東西：可以任憑細節從眼前經過，心底則無波無瀾。A 拿到一個跟體育相關的獎項，他坐在臺下，沒有拍手。手機的提醒事項跳出來：距離指定科目考試還有十九天。從那日起，他天天早起去學校讀書，坐在自己原先的位置上，翻開數甲歷屆試題，一直算，一直錯。晚上離校吃飯，他用剩下的零錢買飲料，不喝手搖杯，反而熱衷於便利商店的瓶裝舒跑。

他拎著寶特瓶回教室，發現 A 來了，正在寫去年的歷史題目。數一數，班上要考指考的人總共十四個，為什麼只有他們兩個來了學校？他坐下，試著解一道空間向量，不太順利，但其實他真正不擅長的是排列組合。

排列組合，討論的是各種可能性吧。他的考卷上，或圓或扁的 C、或長或短的驚嘆號使人發慌，監考老師一道視線下來，盯最多的永遠是最後一排。也不知道哪裡來的勇氣，他悄悄側過頭，臨座 A 的答案卷上，字跡明白工整，每一筆劃看起來都坦然。最後，他只抄了 A 其中一題的答案。考卷發下來，29 分，A 是 34 分。他彷彿報復了 A 也報復了自己，這讓他很開心。

作弊的事一直留在他心裡。每次想起，他總要花力氣追溯更久以前的班際足球比賽，作為替補被急召上場，他本來就不熟悉規則，像塊木板僵立在球門附近，看著 A 斷下對方的進攻，與自己視線相交，然後熟練地把球踢過來。

一時之間，他難以招架，只能愣在原地。試著扭動腳踝，又或者沒有動，就那樣目送皮球打中自己的腳、彈入己方球門。

也許 A 是從那個時候開始討厭他的也說不定呢。那顆烏龍球是那場比賽唯一的進球。

他望著四個象限，單手撐頭，想著，算出一個錯誤的答案。他抬起臉，看見 A 荒涼的背影，以及有著淡淡曬痕的脖子。寫歷史歷屆試題，就代表要跨組考試了吧。A 的數學畢竟那麼爛。

班際足球比賽結束了，A 親自拿了一瓶班導師準備的舒跑給他，說你不要介意，本來就沒機會贏的。他搖搖頭，瞥見 A 左耳上的銀耳環，陽光下它看起來有些刺眼。